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中共江西省委辦公廳 江西省人民政府辦公廳印發(fā)
《關于深化職稱制度改革的實施意見》的通知
各市、縣（市、區(qū)）黨委和人民政府，省委各部門，省直各單位，各人民團體：
《關于深化職稱制度改革的實施意見》已經(jīng)省委、省政府領導同志同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際抓好貫徹落實。
中共江西省委辦公廳
江西省人民政府辦公廳
2017年11月30日
關于深化職稱制度改革的實施意見
為貫徹落實《中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)〈關于深化職稱制度改革的意見〉的通知》（中辦發(fā)〔2016〕77號）精神，進一步創(chuàng)新人才評價機制，加強專業(yè)技術(shù)人才隊伍建設，就我省深化職稱制度改革提出如下實施意見。
一、總體要求和主要目標
（一）指導思想。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入貫徹黨中央及省委關于深化人才發(fā)展體制機制改革的決策部署，聚焦決勝全面建成小康社會、建設富裕美麗幸福江西奮斗目標，落實“創(chuàng)新引領、綠色崛起、擔當實干、興贛富民”工作方針，堅持黨管人才原則，遵循人才成長規(guī)律，把握職業(yè)特點，按照“服務發(fā)展、激勵創(chuàng)新，遵循規(guī)律、科學評價，問題導向、分類推進，以用為本、創(chuàng)新機制”的要求，以職業(yè)分類為基礎，以科學評價為核心、以促進人才開發(fā)使用為目的，建立科學化、規(guī)范化、社會化的職稱制度。
（二）主要目標。力爭通過3年時間，基本完成工程、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、會計、高校教師、科學研究等職稱系列改革任務；通過5年努力，基本形成設置合理、評價科學、管理規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、服務全面的職稱制度。
二、健全職稱制度體系
（三）完善職稱框架體系。按照國家統(tǒng)一部署，做好職稱系列的增設、整合和取消等銜接工作。細化職稱系列專業(yè)，在新能源、新材料、生物和新醫(yī)藥、信息技術(shù)、航空制造、先進裝備制造、鋰電與電動汽車、文化暨創(chuàng)意、綠色食品等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)設置職稱評審專業(yè)。健全職稱層級設置，對目前未設置正高級的職稱系列設置正高級職稱，拓展專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展空間。注重職稱各系列、專業(yè)、層級間的平衡有序，構(gòu)建系列明晰、專業(yè)健全、層級完備的職稱框架?！ ?/span>
（四）分系列推進職稱制度改革。完成中小學教師職稱制度改革。推進衛(wèi)生高級職稱評審制度改革，實行分級管理、分類評價、定向使用。推進高等學校教師職稱制度改革，實行自主制定標準、自主開展評聘、自主發(fā)放證書，政府事中事后監(jiān)管。啟動技校教師職稱制度改革，研究中專教師、工程、農(nóng)業(yè)、科學研究等系列職稱制度改革。
（五）促進職稱與職業(yè)資格有效銜接。根據(jù)國家確定的職稱與職業(yè)資格對應關系，編制對應目錄，專業(yè)技術(shù)人才取得職業(yè)資格可認定其具備相應系列、專業(yè)、層級的職稱，可聘任相應專業(yè)技術(shù)職務，可作為申報高一級職稱的條件。已實行全國、全省統(tǒng)一考試的初級、中級職稱，不再進行相應的職稱評審或認定，減少重復評價。
三、完善職稱評價標準
（六）堅持職業(yè)道德為先。堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，始終放在專業(yè)技術(shù)人才評價的首位，重點考察專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)道德。用人單位通過個人述職、考核測評、民意調(diào)查等方式全面考察專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)操守和從業(yè)行為，倡導科學精神，鼓勵團隊協(xié)作，強化社會責任，堅守道德底線。對職業(yè)道德失范“零容忍”，對學術(shù)造假“一票否決”?！ ?span style="margin: 0px; padding: 0px; font-size: 12px;">
（七）注重創(chuàng)新能力評價。注重考察專業(yè)技術(shù)人才的專業(yè)性、技術(shù)性、實踐性、創(chuàng)造性，突出對創(chuàng)新能力的評價。合理設置職稱評審中的論文和科研成果條件，對申報中、初級職稱專業(yè)技術(shù)人才和在艱苦邊遠地區(qū)、基層一線工作的專業(yè)技術(shù)人才，淡化或不作論文要求。對工程、工藝美術(shù)等實踐性、操作性強、研究屬性不明顯的職稱系列，不將論文作為限制性條件。對高校教師、科學研究等理論性強、研究屬性明顯的職稱系列，推行代表作制度，淡化論文數(shù)量，強化論文質(zhì)量。對職稱外語和計算機應用能力不作統(tǒng)一要求。
（八）突出業(yè)績貢獻評價。注重考核評價專業(yè)技術(shù)人才履行崗位職責的工作績效、創(chuàng)新成果和實際貢獻，增加技術(shù)創(chuàng)新、專利、成果轉(zhuǎn)化、橫向課題以及技術(shù)推廣、標準制定、決策咨詢、公共服務等評價指標的權(quán)重，將項目報告、工作總結(jié)、工程方案、設計文件、教案、病案等納入評價指標，將科研成果取得的經(jīng)濟效益和社會效益作為職稱評審的重要內(nèi)容?？朔▽W歷、唯論文等傾向。
（九）分類設置評價標準。根據(jù)不同人才特點，分類設置評價標準。對基礎研究人才，側(cè)重評價其原創(chuàng)提出和解決重大科學問題能力、成果的科學價值、學術(shù)水平和影響等。對應用研究和技術(shù)開發(fā)人才，側(cè)重評價其技術(shù)創(chuàng)新與集成能力、取得的自主知識產(chǎn)權(quán)和重大技術(shù)突破、成果轉(zhuǎn)化及對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際貢獻等。對工程技術(shù)人才，側(cè)重評價其提高工程質(zhì)量、推動技術(shù)創(chuàng)新、解決技術(shù)難題、制定行業(yè)標準等方面的業(yè)績貢獻。對教育教學人才，重點評價其教育教學水平和培養(yǎng)學生實績。對醫(yī)療衛(wèi)生人才，把會看病、看好病作為評價的主要內(nèi)容，重點評價其臨床實踐能力。對財經(jīng)人才，側(cè)重評價其服務經(jīng)濟社會發(fā)展、行業(yè)引領作用、創(chuàng)造價值能力和創(chuàng)造經(jīng)濟效益實績。對文化藝術(shù)人才，重點評價其在弘揚社會主義核心價值觀、傳播正能量、文化遺產(chǎn)保護傳承等方面的業(yè)績貢獻。對長期在艱苦邊遠地區(qū)和基層一線工作的專業(yè)技術(shù)人才，側(cè)重考察其實際工作業(yè)績，適當放寬學歷和任職年限要求。職稱系列（專業(yè)）主管部門制定全省通用的評審條件，具備職稱評審權(quán)限的地方和單位可制定不低于全省通用的評審條件。
四、創(chuàng)新職稱評價方式
（十）探索多種評價方法。根據(jù)不同類型、不同層級專業(yè)技術(shù)人才的特點，采用考試、評審、考評結(jié)合、考核認定、個人述職、面試答辯、實踐操作、成果展示等多種評價方法，提高職稱評價的針對性和科學性。擴大高級職稱考評結(jié)合范圍，加強專業(yè)能力測試，提升評審質(zhì)量；簡化初級職稱評價程序，強化用人單位考核，提高評價效率；對能夠采用統(tǒng)一標準、統(tǒng)一考試取得的，探索采取全省統(tǒng)考的評價方式?！ ?/span>
（十一）定性與定量評價相結(jié)合。完善以同行專家評審為基礎的業(yè)內(nèi)評價機制，對工作績效、業(yè)績成果等易量化的評價指標實行量化評價；對品德知識、能力水平等不易量化的評價指標實行定性評價，將定性與定量評價相結(jié)合，相互補充，提高職稱評審的科學性和公平性。
?。ㄊ┨厥馊瞬艑嵭刑厥庠u價。建立健全引進高層次人才、急需緊缺人才、新興產(chǎn)業(yè)人才等職稱評價機制，開辟人才評價“綠色通道”，打破學歷、打破資歷、打破常規(guī)、簡化手續(xù)，采取一事一議、特事特辦等方式開展不定期的特殊評審。完善有突出貢獻人才、留學回國人才、援疆援外人才職稱直接審定政策。
（十三）基層人才實行定向評價。完善基層專業(yè)技術(shù)人才職稱“定向評審、定向使用”制度，在衛(wèi)生、鄉(xiāng)村教師、農(nóng)業(yè)等系統(tǒng)進行試點，按照基層評價標準、方式取得高級職稱的專業(yè)技術(shù)人才，限定在基層單位使用，并落實崗位聘用、工資福利等相關待遇。鼓勵有條件的設區(qū)市以及行業(yè)高級職稱評審委員會對基層專業(yè)技術(shù)人才試行單獨分組、單獨評審、單列評審通過率。
五、加強評審組織建設
（十四）規(guī)范評委會設置管理。制定評委會管理辦法，明確評委會設置調(diào)整的條件和程序，規(guī)范評委會名稱，界定評審的系列專業(yè)、層級和人員范圍。按照“加強總體調(diào)控、理順評審渠道、精簡重疊組織、實現(xiàn)動態(tài)管理”的要求，對評委會進行全面梳理，不符合要求的予以調(diào)整，根據(jù)工作需要動態(tài)設立評委會。
（十五）推進職稱評審社會化。在專業(yè)性強、社會通用范圍廣、標準化程度高的職稱系列，試行將評審具體工作轉(zhuǎn)移給具備較強服務能力和水平的專業(yè)化人才服務機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會學會等社會組織，組建社會化評審機構(gòu)進行職稱評審。建立完善個人自主申報、業(yè)內(nèi)公正評價、單位擇優(yōu)使用、政府指導監(jiān)督的社會化評審機制，滿足非公有制經(jīng)濟組織、社會組織以及新興行業(yè)職稱評價需求，服務產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和實體經(jīng)濟發(fā)展。
（十六）下放行業(yè)職稱評審權(quán)。向贛江新區(qū)、設區(qū)市下放本地具備條件的系列專業(yè)高級職稱評審權(quán)限。指導設區(qū)市向縣（區(qū)、市）下放具備條件的系列專業(yè)中級職稱評審權(quán)限。向特色產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)下放區(qū)域職稱評審權(quán)，組建區(qū)域職稱評審委員會。向人才密集、優(yōu)勢明顯的行業(yè)下放行業(yè)職稱評審權(quán)，組建行業(yè)職稱評審委員會。
（十七）下放用人單位職稱評審權(quán)。向全面實行崗位管理、人事工作規(guī)范有序、行業(yè)人才資源密集的學校、醫(yī)院、科研院所等事業(yè)單位下放職稱評審權(quán)，將職稱評審與崗位設置、考核聘用、績效管理等相結(jié)合，優(yōu)化單位用人管理。向高新技術(shù)企業(yè)、大型骨干企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)下放職稱評審權(quán)。鼓勵支持符合條件的民營單位和組織開展自主評審?！ ?/span>
六、促進職稱評審與人才培養(yǎng)使用相結(jié)合
（十八）促進職稱制度與人才培養(yǎng)有效銜接。按照國家統(tǒng)一部署，在工程、衛(wèi)生、經(jīng)濟、會計、統(tǒng)計、審計、教育、翻譯、新聞出版廣電等專業(yè)領域，逐步建立與職稱制度相銜接的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)制度。推進職稱評審與專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育制度相銜接，加快專業(yè)技術(shù)人才知識更新，將專業(yè)技術(shù)人才繼續(xù)教育情況作為職稱評審的重要條件?！ ?span style="margin: 0px; padding: 0px; font-size: 12px;">
（十九）促進職稱制度與人才使用有效銜接。堅持以用為本，實現(xiàn)職稱評價結(jié)果與各類專業(yè)技術(shù)人才聘用、考核、晉升等用人制度的銜接。對于全面實行崗位管理、專業(yè)技術(shù)人才學術(shù)技術(shù)水平與崗位職責密切相關的事業(yè)單位，一般應在崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，結(jié)合崗位聘用開展職稱評審。建立事業(yè)單位崗位動態(tài)調(diào)整機制，合理設置專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量和崗位結(jié)構(gòu)比例。對于不實行崗位管理的單位，以及通用性強、廣泛分布在各社會組織的職稱系列和新興職業(yè)，可采用評聘分開方式。完善競聘上崗機制，健全考核制度，加強聘后管理，打破聘任“終身制”，在崗位聘用中實現(xiàn)人員能上能下。
（二十）促進職稱制度與人才流動有效銜接。引導專業(yè)技術(shù)人才到基層鍛煉，堅持和推廣中小學教師、衛(wèi)生等重點領域?qū)I(yè)技術(shù)人才晉升高級職稱須有鄉(xiāng)村基層工作服務經(jīng)歷的做法。引導專業(yè)技術(shù)人才離崗創(chuàng)業(yè)和到企業(yè)兼職，高等學校、科研院所等事業(yè)單位中經(jīng)批準離崗創(chuàng)業(yè)或兼職的專業(yè)技術(shù)人才，離崗期間可在原單位按規(guī)定申報職稱，其創(chuàng)業(yè)或兼職期間工作業(yè)績作為職稱評審的依據(jù)。
七、優(yōu)化公共服務體系
（二十一）拓展職稱評價人員范圍。進一步打破戶籍、地域、身份、檔案、人事關系和體制內(nèi)外等制約，創(chuàng)造便利條件，暢通非公有制經(jīng)濟組織、社會組織、自由職業(yè)專業(yè)技術(shù)人才職稱申報渠道?？萍肌⒔逃?、醫(yī)療、文化等領域民辦機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人才與公立機構(gòu)專業(yè)技術(shù)人才在職稱評審等方面享有平等待遇。打通高技能人才與工程技術(shù)人才職業(yè)發(fā)展通道，符合條件的高技能人才，可參加工程系列專業(yè)技術(shù)人才職稱評審。在我省就業(yè)的港澳臺專業(yè)技術(shù)人才，以及持有外國人永久居留證或我省頒發(fā)的海外高層次人才居住證的外籍人才，可按規(guī)定參加職稱評審。公務員不得參加專業(yè)技術(shù)人才職稱評審。
（二十二）簡化優(yōu)化服務流程。進一步推進簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務。人力資源和社會保障部門在職稱評價工作中要加強宏觀管理，加強公共服務，加強事中事后監(jiān)管，減少審批事項，減少微觀管理，減少事務性工作。對于開展自主評審的企事業(yè)單位，人力資源和社會保障部門不再進行資格審批，改為事后備案管理。簡化職稱申報手續(xù)和審核環(huán)節(jié)，積極推行職稱申報評審“一站式”服務，優(yōu)化職稱辦理程序，縮短辦理時限。
（二十三）推進職稱信息化建設。落實“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，加快建設職稱申報評審系統(tǒng)，實現(xiàn)職稱網(wǎng)上申報、審核、評審、結(jié)果公示和查詢，逐步實現(xiàn)職稱檔案的電子化管理，運用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，推動各級、各類評審機構(gòu)信息互聯(lián)互通、開放共享。加強全省職稱評審考試基礎信息庫建設，推行職稱電子證書，實現(xiàn)職稱證書網(wǎng)上查詢驗證。做好專業(yè)技術(shù)人才統(tǒng)計分析，提高職稱管理服務水平?！ ?/span>
八、強化職稱監(jiān)督管理
（二十四）健全監(jiān)督管理體系。積極構(gòu)建政府監(jiān)管、單位自律、社會監(jiān)督的綜合監(jiān)管體系，注重引入社會監(jiān)督機制，通過聘請社會監(jiān)督員對評審過程進行全程監(jiān)督。明確界定各級職稱主管部門、行業(yè)主管部門、評委會管理機構(gòu)、用人單位的職責。相關部門、企事業(yè)單位負責人和工作人員不得利用職務之便為本人或他人評定職稱謀取利益?！ ?/span>
（二十五）加強職稱申報推薦監(jiān)管。健全單位內(nèi)部監(jiān)督機制，實行申報推薦數(shù)量核準備案，堅持申報數(shù)量、申報條件、推薦程序、推薦結(jié)果公開公示。嚴格職稱申報誠信承諾和誠信立檔制度，申報材料造假實行“一票否決”制，并錄入信息系統(tǒng)失信“黑名單”。嚴格審查推薦責任追究制度，實行“誰審核，誰簽名，誰負責”，對審查把關不嚴單位進行通報批評。對通過弄虛作假、暗箱操作等違紀違規(guī)行為取得的職稱，一律予以撤銷?！ ?/span>
（二十六）加強職稱評審監(jiān)管。完善評審專家遴選機制，加強評審專家?guī)旖ㄔO，積極吸納企業(yè)專家、基層專家，實行動態(tài)管理，加強入庫專家培訓，堅持評委隨機抽取制度，建立評委誠信立檔制度。健全評委會工作程序和評審規(guī)則，嚴肅評審紀律，建立倒查追究機制。堅持評審公開、公示、回避制度，建立評審質(zhì)量評估、巡查、舉報核查和違紀違規(guī)行為處理制度，建立復查、投訴機制。完善退出機制，對不能正確行使評審權(quán)、不能確保評審質(zhì)量的評委會，將暫停其評審工作直至收回評審權(quán)。
（二十七）維護職稱工作秩序。加強對專業(yè)技術(shù)資格考試的監(jiān)督指導，嚴防考試泄密失密，保證考試安全、公平、科學。嚴禁社會組織以營利為目的開展職稱評審，突出職稱評審公益性。依法清理規(guī)范各類職稱評審、考試、發(fā)證和收費事項，大力查處開設虛假網(wǎng)站、制作和販賣假證等違紀違法行為，打擊考試舞弊、假冒職稱評審、擾亂職稱評審秩序、侵害專業(yè)技術(shù)人才利益等違法行為。
（二十八）加強對職稱工作組織領導。堅持黨管人才原則，切實加強黨委和政府對職稱工作的統(tǒng)一領導。各級黨委及其組織部門要把職稱制度改革作為人才工作的重要內(nèi)容，在政策研究、宏觀指導等方面發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用。各級人力資源和社會保障部門要會同行業(yè)主管部門負責職稱統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀管理、政策制定、制度建設和監(jiān)督檢查；行業(yè)主管部門要健全職稱評審專業(yè)設置，完善評價標準。各類行業(yè)組織和大型企事業(yè)單位充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，積極參與評價標準制定，有序承接職稱評審工作。用人單位作為人才使用主體，要根據(jù)本單位崗位設置和人員狀況，自主組織開展職稱評審或推薦本單位專業(yè)技術(shù)人才參加職稱評價，實現(xiàn)評價結(jié)果與使用有機結(jié)合。
各級各部門要充分認識職稱制度改革的重要性、復雜性、敏感性，將職稱制度改革列入重要議事日程，加強組織領導，狠抓工作落實。省人力資源和社會保障廳要發(fā)揮好牽頭抓總作用，會同有關部門抓緊制定配套措施，分系列推進職稱制度改革。要深入調(diào)查研究，堅持分類推進、試點先行、穩(wěn)步實施，妥善處理改革中遇到的矛盾和問題。要加強輿論引導，搞好政策解讀，引導廣大專業(yè)技術(shù)人才積極支持和參與職稱制度改革，確保改革平穩(wěn)推進和順利實施。
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